Nas suas aulas de Biologia, o professor Barbassa faz uso da metodologia ativa, em que os alunos promovem o próprio aprendizado, participando de atividades que incentivam a observação, reflexão, comparação e conclusão.
“A minha intervenção vem no final, após os alunos terem analisado, trocado ideias e conseguido alguma resposta. Acertam ou erram? O importante é a busca, é a tentativa protagonista de entendimento.” , explicou o professor.
Sistema de classificação dos seres vivos
No material pedagógico de Biologia do 2º ano do Ensino Médio, constava que a classificação biológica ou taxonomia é um sistema que organiza os seres vivos em categorias, agrupando-os em 5 grandes reinos, de acordo com suas características comuns: animais, plantas, fungos, bactérias e protozoários.
E o professor Barbassa ressaltou que, por meio desse sistema, os biólogos buscam conhecer a biodiversidade, descrevendo e nomeando as diferentes espécies e organizando-as conforme os critérios que definem.
Mas, quais são os critérios para a classificação dos seres vivos?
Criação de critérios para a classificação
Encontrar critérios para a classificação foi o desafio que o professor Barbassa lançou para os seus alunos. Eles, em equipes, receberam 40 figuras de seres vivos e precisaram agrupá-los entre os 5 reinos.
A tarefa exigiu muita observação e conversa entre os componentes do grupo. Depois, cada grupo montou um cartaz com a divisão que conseguiu estabelecer.
Roda de conversa para averiguação dos resultados
Completando a proposta de classificação dos reinos com metodologia ativa, os grupos apresentaram seus cartazes e explicaram os critérios adotados. Então, como o professor não havia oferecido o conteúdo pronto como nas aulas tradicionais, e sim conduzido os seus alunos a buscarem o conhecimento, chegara o seu momento de fazer o “fechamento”. Ele acrescentou informações e ajudou os alunos em conclusões mais aprofundadas.
Todos os alunos gostaram da aula, e o professor ficou satisfeito com o bom aproveitamento deles.
