O ACOLHIMENTO AFETUOSO, enquanto prática de acolhimento escolar, é uma postura educacional característica da nossa escola. É essencial para nós, do Colégio Piaget, que os alunos sempre recebam amparo, apoio; possam se expressar, ter voz, ser protagonistas do próprio aprendizado.
Por isso, acolhemos nossas crianças e jovens no momento da chegada e durante todo o ano letivo com o propósito de transmitir-lhes as sensações de segurança e pertencimento, tão necessárias para que gostem de estudar conosco, em uma proposta de educação humanizada.
Do mesmo modo, acreditamos que os professores, os coordenadores e auxiliares, aqueles que efetivamente trabalham com os alunos, merecem um acolhimento especial no início do ano, como forma de valorização do professor, para que uma boa energia se propague entre os membros da equipe, criando um ambiente cordial, inclusivo e de diálogo aberto.
PALESTRA EDIFICANTE DA DIRETORA
Já no primeiro dia do retorno dos professores, a diretora Lilian ministrou uma palestra visando oferecer um suporte socioemocional, não apenas para o alinhamento das posturas pedagógicas fundamentais da escola, mas também para garantir que o nosso ensino seja um ato coletivo, resultante da união, troca de experiências e colaboração mútua.
Com o tema central “O poder do pensamento”, ela conversou sobre a influência que aquilo que pensamos exerce em nossas vidas. Mencionou que, mesmo de forma inconsciente, o nosso pensamento pode se manifestar como energia limitadora, derrotista ou energia transformadora e otimista. Salientou que pensar de modo positivo funciona como um imã para coisas boas e atua como uma luz capaz de dissipar tensões e inseguranças.
E propôs que todos refletissem sobre os seus pensamentos mais frequentes e buscassem eliminar os que fossem negativos e prejudiciais.
MINDSET DO EDUCADOR INTERFERE NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
O teor da palestra foi a discussão sobre a “configuração da mente”, chamada Mindset pelos psicólogos e neurologistas. A Lilian explicou que se trata de um conjunto de crenças e atitudes que moldam a maneira como interpretamos a vida e os desafios, e intervém nas nossas decisões e ações. Ela salientou que podemos sim mudar nossos pensamentos, pois cabe a nós, conscientemente, fazer o exercício contínuo de reeducação mental, focando no que há de bom, nas soluções e nas possibilidades de mudanças para uma realidade melhor.
Incentivou, pois, a adoção de técnicas práticas para o cultivo de uma mentalidade positiva, intitulada Mentalidade do Crescimento ou Mindset de Crescimento, capaz de reduzir o estresse, aumentar o bem-estar e levar a pessoa a ser mais produtiva, criativa e motivada para agir em direção aos seus objetivos.
Por fim, referindo-se especificamente ao trabalho de professor, a Lilian enfatizou que o profissional com mentalidade positiva contribui para os melhores resultados no processo ensino-aprendizagem. Isso porque ele enxerga oportunidades em meio a desafios; considera o erro como uma proposta de aprimoramento; acredita que habilidades podem ser desenvolvidas com dedicação, esforço e persistência; e que o potencial dos alunos é ilimitado e precisa ser estimulado.
FOCO E AÇÃO: ATITUDES PROATIVAS E CONFIANTES
Assim, o encontro inicial do ano de 2026 deixou a importante mensagem de que focar no lado bom só proporciona benefícios. Com certeza, os professores passaram a considerar que, sendo mais positivos na sua rotina em sala de aula, poderão experimentar vantagens e benefícios para eles mesmos e para os estudantes.
Eles aprenderam que, mantendo uma mentalidade de crescimento, conseguirão compreender melhor os seus alunos, ter uma visão mais aberta e flexível das situações, aumentar a capacidade de resolver problemas.
Todos saíram mais otimistas do encontro!
